הזכות לכבוד. הזכות לכבוד

כבוד האדם מקושר בעברית עם ערך ה honor לכן, כאשר מכבדים אותנו, אנחנו יכולים לפתח את האישיות שלנו
כאשר מעליבים אותנו, פוגעים בנו או מביישים אותנו — פוגעים בזכות שלנו לכבוד ביטוי לגישה זו כלפי מושג "כבוד האדם" ניתן לראות גם ב, בה נקבע "כבוד האדם" אנגלית dignity כערך היסוד הבסיסי אשר מכונן את כבוד האדם כערך מוחלט ואוניברסלי, כלומר — ערך המחייב תמיד, בכל מקום, ללא יוצא מן הכלל וללא תלות באף נסיבה

rightofrespect

ילדים אינם חפץ, אינם רכוש ואינם אובייקטים בלבד, הנתונים לחסדיהם של מבוגרים לצורך סיפוק צרכיהם או הגנתם.

10
כבוד האדם
אמנם מבין 54 סעיפי האמנה נזכר ערך הכבוד רק ב-6 מהם, הוא נע בין "כבוד" ל"כבוד עצמי", ל"כבוד אנושי", ל"כבוד ושם טוב" ול "תחושת הכבוד של הילד וערכו העצמי", אך ערך כבוד האדם של ילדים הוא ליבת האמנה, תפישת היסוד שלה והעיקרון המנחה את יישומה ואת פרשנותה
הזכות לכבוד
לכן הוא מתאים לשמש כערך יסוד הנעוץ בלב השקפות עולם ערכיות, ובמיוחד כאלה המתמקדות בזכויות האדם
rightofrespect
הבנה זו מסבירה את שחיקת מעמדו של "הכבוד" המסורתי ואת צמיחת מעמדו של "כבוד האדם", שכן התפיסה, בעת החדשה בכלל ובמאה ה-21 בפרט, מפחיתה מערך הגופים המוסדיים ומערכם של נוהגים חברתיים-תרבותיים-מעמדיים
יש להם ישות נפרדת ומכאן — אינטרסים משלהם, רצונות, צרכים, רגשות, מחשבות ודעות ואף ניסיון חייים לפי גילם המסר המכונן הנובע מן האמנה הוא שילדים הנם סובייקטים נושאי זכויות
סעיפו הראשון של החוק קובע כי מטרתו "לאסור כדי להגן על כבוד האדם, על חירותו ועל פרטיותו, וכדי לקדם שוויון בין המינים" לפי גישה זו, בשום מקום ובשום זמן אסור — ואי אפשר — לגזול משום אדם בשל שום סיבה את השתייכותו למשפחת האדם ואת הערך הטבוע בו ככזה

rightofrespect

כלומר, זכויות האדם הבסיסיות, כמו , הזכות שלא להיות , שלא להיות מורעבים, שלא להיות כלואים או חטופים, שלא להיות מושתקים או מבודדים — כולן נגזרות מן הקביעה הערכית, המוסרית, שכל בני האדם שייכים למשפחת האדם, הם שותפים באנושיות, וככאלה הם בעלי ערך.

13
הזכות לכבוד
כאשר מתייחסים אלינו בצורה לא שוויונית — פוגעים בזכות שלנו לכבוד
rightofrespect
חוק היסוד קובע הגנות על חיי האדם, גופו, כבודו, קניינו, חירותו ופרטיותו
כבוד האדם
סעיפי האמנה מכוונים לספק את ליבת כבוד האדם של ילדים, את הצרכים והאינטרסים המכוונים לקיומם הפיזי, לשמירה על חייהם ועל שלמות גופם ונפשם, לקידום תהליך התפתחותם ההרמונית לקראת מימוש הפוטנציאל של האוטונומיה האישית שלהם ולהעצמתם הגופנית והנפשית, השכלית, הרוחנית, המוסרית החברתית והרגשית; כן מכוונות הזכויות לחיזוק הזהות העצמית של הילד, זו הייחודית, המשפחתית והקיבוצית, להגנה על פרטיותו ולחיזוק הקשר הדיאלוגי המכבד של הקטין עם הזולת ושל הזולת עם הקטין, ובכך לגרום לחיזוק ערכו ובטחונו העצמיים ולקידום ההתנסות ההדרגתית באוטונומיה היחסית שלו